読めないとはこういうこと→勉強できない子をあぶりだす5つの質問 読書猿Classic: between / beyond readers

例によって体調不良なので短いものを。 読む力が大切だとか、国語力はすべての学力の根本だと、誰もが口にする。 間違っているとは思わないけれど、〈読む力〉や〈国語力〉が具体的にどういうものなのか、ちゃんと話している人たちの間で共有されているのかというと、あまり確信がない。 〈読む力〉がどういうものか説明しようとすると、どんどんと細かい話や、それ自体説明しなきゃならない難しげな概念などたくさん登場…

shino-katsuragi 理解, 抽象化, 展開 「こいくり色」とか書いたら、「くり色」ってどんな色だよ、と言われる気がしてきた。
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2012/06/29 18:29 |
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かけ算の式の順序にこだわってバツを付ける教え方は止めるべきである
かけ算の式の順序にこだわってバツを付ける教え方は止めるべきである黒木玄2010年12月4日更新 (2010年11月23日作成)敬称略。●1. はじめに小学校の算数における掛け算の授業で次のような問題が出されました。「6人のこどもに、1人4こずつみかんをあたえたい。みかんはいくつあればよいでしょうか?」生徒は「6×4=24」と答えました。すると先生はバツを付けました。この件に疑問…

shino-katsuragi 教師, 教育, 理解, 多様性 「バツを付ける前に問題の出し方について反省するべきです。」/昔、多様性を排除しようとする教師の説明がどうしても納得できなくて、ずいぶん慇懃無礼な議論をしたことを思い出した。(中学生の頃だな。)
Tags: shino, 多様性, 教師, 教育, 理解
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2010/12/10 18:21 |
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